魏英杰：带着一抹真实血色的浪漫韩剧
教师的有效评价会促进学生了解自己的学习情况，使学生能够有针对性地指导学生，从而提高学生的学习兴趣和主动性。教师的评价要客观、真实、全面，让学生能够通过教师的评价帮助学生发现自己的不足，从而找到明确的学习方向。学生知道了自己的不足也就有了明确的学习积极性，从而增加学生的学习动力，促进学生学习效果和教学质量的提高。
在社会经济和文化发展的影响下，现阶段的高职学生普遍具备90后的鲜明特征，其中，中外合作办学项目中的学生更有着其特殊性。学习方面，这些学生录取分数普遍不高，中学阶段的基础知识不扎实，学习方法有所欠缺，且大多没有养成良好的学习习惯，这些对专业的学习形成了巨大的挑战，加之中外合作办学中双语教学的设置，要求学生具备优良的外语功底，这无疑是难上加难；经济方面，由于高职学生的生源地大多为农村，家庭收入与城镇居民有较大差异，中外合作办学专业的学费通常为其他专业的2-3倍，这给学生及其家庭造成了一定负担；中外合作办学项目的学生较之其他学生有更强的目的性，他们寻求国际化、多元化的教育，而此类专业项目的模式设置较为灵活，对于在校期间出国交流或是专科毕业后进行国外本科的后续教育，需要学生自主选择，在学习与经济的双重压力下，学生在各种选择中无所适从，缺乏明确规划，甚至有学生为误报专业，只求毕业，因而学习更加缺乏主动性。因此，对于中外合作办学专业的学生，需要辅导员、班主任以及任课老师从各方面给予鼓励支持，进行专业引导，助其树立自信，在多方营造的良好环境中学有所成，走向社会，走向国际。
